
在教育领域,社会情绪学习(Social and Emotional Learning, SEL)的重要性日益凸显。ACT教育公司推出的Mosaic™社会情绪学习筛选器,为教育工作者提供了一个全面、高效的工具,用于评估学生的社会情感技能和学校氛围感知。本文将深入分析Mosaic™筛选器的技术特点、评估方法、信度与效度证据,以及其在不同教育阶段的应用效果,探讨其在教育评估领域的创新与实践。
关键词:社会情绪学习、教育评估、Mosaic™筛选器、信度与效度、学生发展
1、Mosaic™筛选器的定义与框架
Mosaic™社会情绪学习筛选器由ACT教育公司开发,旨在评估小学(3-5年级)、初中(6-8年级)和高中(9-12年级)学生的社会情感技能。该筛选器不仅测量学生的持续努力、与他人相处能力和保持冷静等基本技能,还评估开放思维和社会连接等高级技能。此外,它还衡量学生对学校环境的感知,包括与校方人员的关系和学校安全。
社会情感技能是指对适应教育和工作场所环境以及成功表现至关重要的交往、自我调节和任务相关的行为。这些技能与学业成就、适应行为、健康关系、幸福感和职业成功等重要生活结果密切相关。Mosaic™筛选器基于“大五”人格因素结构,将社会情感技能与行为技能部分联系起来,形成了一个全面的评估框架。具体来说,每个筛查器技能都与“大五”人格因素之一对齐,如持续努力与责任心对齐,与他人相处与宜人对齐,保持冷静与情绪稳定性对齐,保持开放心态与开放性对齐,社会连接与外向性对齐。
2、评估方法与题型
Mosaic™筛选器采用不同的题型来衡量社会情感技能和学校氛围感知。小学筛查器使用基于图像的李克特项目,学生通过4点量表评估每张图片是否能准确描述他们自己。中学和高中筛查器则使用强制选择项目,学生需要在三个陈述中选择最符合自己的选项。此外,所有筛查器还使用基于文本的李克特项目来衡量学校氛围感知。
小学筛查器包含23个项目,中学和高中筛查器各自包含30个项目。所有筛查器均可让学生在5-7分钟内完成。具体来说,小学筛查器的项目包括12个社会情感技能项目和8个学校氛围感知项目。中学和高中筛查器的项目则包括30个社会情感技能项目和15个学校氛围感知项目。这些项目的设计旨在全面评估学生的社会情感技能和学校氛围感知,提供准确、可靠的数据。
3、信度与效度证据
Mosaic™筛选器在多个样本中表现出良好的信度和效度。每个形式的筛选器都发现了趋同性、区别性和标准性效度的证据。具体来说,小学、中学和高中样本的克朗巴赫α系数均在0.40到0.88之间,显示出较高的内部一致性。此外,筛选器量表与其他相同构建的衡量标准之间的关系提供了趋同效度的证据,每项社会情感技能量表与相应的大五人格因素的相关性最高,平均相关系数为0.51。
信度方面,小学样本1的克朗巴赫α系数如下:持续努力α=0.67,与他人相处α=0.79,保持冷静α=0.71,与学校人员的关系α=0.73,学校安全α=0.63。中学样本1的克朗巴赫α系数如下:持续努力α=0.55,与他人相处α=0.46,保持冷静α=0.46,保持开放心态α=0.40,社会连接α=0.64,与学校人员的关系α=0.85,学校安全α=0.80。高中样本1的克朗巴赫α系数如下:持续努力α=0.55,与他人相处α=0.40,保持冷静α=0.41,保持开放心态α=0.64,社会连接α=0.37,与学校人员的关系α=0.87,学校安全α=0.81。这些数据表明,Mosaic™筛选器在不同教育阶段的样本中均表现出较高的信度。
效度方面,Mosaic™筛选器的量表与其他相同构建的衡量标准之间的关系提供了趋同效度的证据。例如,小学样本1中,每项社会情感技能量表与相应的五大因素维度的相关性最高,平均相关系数为0.51。中学样本1中,持续努力量表与学生自报的GPA表现出最强的相关性(r=0.36)。高中样本1中,持续努力量表与学生自报的GPA之间的相关性最强(r=0.36),保持冷静与较少的负面影响和数学焦虑相关(r=-0.32, r=-0.37),保持开放心态与创造性自我效能感高度相关(r=0.38)。
4、学校氛围与学生发展
Mosaic™筛选器不仅评估学生的社会情感技能,还衡量学生对学校氛围的感知。研究表明,积极的学校环境感知与较少的行为问题和更高的课堂参与度相关。此外,学校氛围感知与学生的动机、自我调节和社会参与度密切相关。
详细分析:
学校氛围感知包括与学校人员的关系和学校安全两个维度。与学校人员的关系主要关注学生与教师之间的关系,这些关系通常与行为问题的频率和课堂参与度相关。积极的学校环境感知可以促进学习,而感到不安全则与较高的缺勤率和较低的学术成就相关。Mosaic™筛选器通过衡量这些维度,帮助学校识别需要额外资源和支持的学生,从而提升整体教育质量。
相关FAQs:
1、Mosaic™筛选器如何帮助学校识别需要额外支持的学生?
Mosaic™筛选器通过评估学生的社会情感技能和学校氛围感知,提供详细的报告。报告中会标记出在任何类别中得分仅为1的学生,这些学生可能需要进一步提升其技能。学校可以利用这些数据,为这些学生提供个性化的支持和干预措施,帮助他们更好地适应学校环境,提升学业表现。
2、Mosaic™筛选器的评估结果如何用于教育决策?
Mosaic™筛选器的评估结果可以为教育决策提供重要的数据支持。学校可以利用这些数据,制定针对性的教育计划,优化教学资源分配,提升学校整体教育质量。例如,如果某所学校在“与学校人员的关系”维度上得分较低,学校可以采取措施加强师生关系,提升学生的学校归属感。
3、Mosaic™筛选器的信度和效度如何保证?
Mosaic™筛选器在多个样本中进行了严格的信度和效度测试。每个形式的筛选器都发现了趋同性、区别性和标准性效度的证据。克朗巴赫α系数和相关性分析结果表明,Mosaic™筛选器在不同教育阶段的样本中均表现出较高的信度和效度,确保了评估结果的可靠性和有效性。
以上就是关于ACT教育公司Mosaic™社会情绪学习筛选器的分析。Mosaic™筛选器通过全面评估学生的社会情感技能和学校氛围感知,为教育工作者提供了一个高效、可靠的工具。其在信度和效度方面的表现,确保了评估结果的准确性和可靠性。通过识别需要额外支持的学生,学校可以制定针对性的教育计划,提升整体教育质量。Mosaic™筛选器不仅有助于学生的个人发展,也为教育决策提供了重要的数据支持。
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国际宏观-Mosaic™byACT®社会情绪学习筛选器技术手册
报告介绍:本报告由ACT Education Corp.于2025年1月10日发布,共37页,本报告包含了关于情绪学习的详细内容,欢迎下载PDF完整版。